Efek video Game Terhadap Prestasi Sekolah

Efek video Game Terhadap Prestasi Sekolah-Kami membutuhkan lebih banyak penelitian untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini secara definitif. Secara khusus, kita memerlukan eksperimen acak, terkontrol, dan itu masih kurang.
Video Game
Namun berdasarkan informasi terbatas yang kami miliki sekarang, tampaknya klaim ekstrem di kedua sisi spektrum salah. Dalam artikel terbaru, di satu sisi, bermain video game mungkin tidak membahayakan kinerja sekolah asalkan anak-anak tidak bermain terlalu banyak sehingga mereka mengabaikan kegiatan yang berkaitan dengan sekolah.

Seperti membaca, atau berhemat saat tidur. Dan tidak selama game yang mereka mainkan sesuai dengan usia, dan tidak menyebabkan masalah emosional. Di sisi lain, video game bukan pil ajaib untuk meningkatkan IQ, atau mengubah siswa miskin menjadi yang unggul.

Tetapi tampaknya anak-anak yang bermain game dengan frekuensi sedang beberapa jam seminggu cenderung memiliki keterampilan akademik yang lebih baik daripada anak-anak yang tidak bermain video game sama sekali. Selain itu, ada bukti bahwa jenis permainan tertentu dapat meningkatkan keterampilan spasial, dan mungkin membantu anak-anak dengan disleksia belajar membaca.

Empat bulan setelah penelitian dimulai, para peneliti memeriksa kinerja akademik anak laki-laki di sekolah. Dan mereka menemukan bukti efeknya. Tidak hanya anak-anak dengan sistem permainan baru menghabiskan lebih sedikit waktu mengerjakan pekerjaan rumah.

Mereka juga melakukan lebih buruk pada tes standar membaca dan menulis empat bulan kemudian. Selain itu, guru mereka lebih cenderung melaporkan masalah akademik. Kedengarannya mengkhawatirkan, tetapi kita harus ingat, Ini hanya satu studi kecil. Apabila Anda ingin akses di komputer sendiri, maka Anda dapat mengunjungi situs qq online terpercaya.

Apakah Efek video Game Terhadap Prestasi Sekolah?

Para kritikus mengangkat pendapat bahwa anak-anak ini belum pernah memiliki konsol permainan. Mungkin mereka malas di sekolah karena bermain game itu hal yang baru. Jika penelitian telah melacak mereka lebih lama, mungkin anak-anak ini pada akhirnya akan belajar untuk menyeimbangkan sekolah dan permainan.

Untuk mendukung ide ini, sebuah studi korelasional yang lebih besar dari lebih dari 3.100 anak-anak sekolah tidak menemukan bukti untuk penurunan prestasi di kalangan gamer yang terbiasa. Sebaliknya, bermain video game dalam penelitian ini sebenarnya terkait dengan prestasi akademik yang lebih tinggi.

Studi lain mengisyaratkan bahwa jenis permainan itulah yang penting. Pertimbangkan penelitian tentang PISA, atau Program untuk Penilaian Siswa Internasional. Ini adalah tes prestasi skolastik yang sangat dihormati yang diambil oleh anak berusia 15 tahun di seluruh dunia.

Apakah kinerja pada tes ini berkorelasi dengan penggunaan video game? Dalam satu studi, para peneliti memeriksa hasil tes lebih dari 190.000 remaja, dan menemukan bukti efek negatif kecil. Tapi itu hanya untuk satu bidang studi membaca dan hanya di antara siswa yang melaporkan bermain video game multi-player hampir setiap hari.

Baca Juga : http://erwin134.student.unidar.ac.id/2020/06/kenapa-harus-kursus-di-lister.html

Jika dibandingkan dengan remaja yang tidak pernah bermain video game, pemain yang rajin ini cenderung memiliki skor membaca yang lebih rendah. Tidak ada efek yang diamati untuk anak-anak yang memainkan   permainan pemain tunggal.

Sering menggunakan permainan video game multi-pemain dapat membuat anak muda berisiko lebih tinggi untuk kinerja membaca yang buruk, mungkin karena anak-anak mengganti waktu membaca dengan kegembiraan permainan multi-pemain.